山东省潍坊职业学院把教师素质提高作为强化师资队伍建设、前进教育教学改革的切入点，3年前开始启动实行海外培训、国内深造、企业磨练、能工巧匠进校园、杰出团队培育等5项计划，助力教师素质的全面提高，有力地推展了学院的教育教学改革。　　海外培训计划提高先进设备职教理念，拓展国际视野。每年选派20名杰出中青年骨干教师回国职业教育繁盛的国家 和地区，展开为期4至6周的海外培训，同时选派部分优秀教师回国国外著名高校展开研修。

海外培训主要面向杰出教学团队中特色专业带头人、骨干教师、精品课程 主持人，重点培训有发展潜力、教学成果引人注目的中青年骨干教师。通过自学糅合海外职业教育先进设备的办学理念、人才培养模式、教育教学模式、课程建设以及教学方 式方法，提高教师的职业教育新理念，熟知专业领域新的理论、新技术，拓展教师的国际视野，掌控世界职业教育发展动态，更佳地指导教育教学工作，培育可谓一批 理念新的、教学改革能力强劲的教学团队带头人、专业带头人和专家型教师，引导学院的教学改革与创意。　　国内深造计划提高专业教学能力，提高知识结构。每年决定50名教师参与4至8周的国家级、省级高等职业 教育专业骨干教师培训，提高教师职业教育教学方法改革、课程研发手段以及涉及专业技能等方面能力；每年最少决定60名年长教师展开2至4周的校内教学能力 专题培训，让教师掌控基本教学规范、职业教育基本理论与方法、课程设计理念等方面能力，更进一步优化教师的知识结构，提升教学能力与教学水平。

反对教师更加多 地参与教育理论和教学改革研讨会，参予教育主管部门和各级学会、协会的组织的调研评估活动，同时邀著名专家进校做到报告和进讲座，引领教师主动地自学和研究 职教理论和规律。此外，希望教师参与之后教育，有计划地决定教师参与学历教育和转岗培训，进一步提高教师的学历层次，优化教师的学历结构和知识结构。　　企业磨练计划强化工程实践中能力，提高双师素质。

每年最少决定80名教师到企业实践中磨练，希望教师以采访、调研、技术服务等形式，了解企 业一线，减少企业经历。希望教师利用业余时间全职企业技术工作，在制度上确保每一位专业教师参与企业的生产和管理工作，感觉企业工作环境和企业文化，理解 企业发展状况和趋势，摸清企业对高职人才需求的情况和对人才能力与素质的拒绝，使教师在实践中理解情况、思考问题、提供科学知识、掌控技术、苦练技能、大大托 低工程实践中能力，同时通过企业工作谋求科研课题和非常丰富教学案例，为办好课程教学奠下基础。　　能工巧匠进校园计划提高技术研发能力，优化队伍结构。充分利用省部资源共享潍坊国家职业教育创意发展试验区 等人才优惠政策，成立企业兼职教师和实训指导教师岗位，每年选派100名行业企业专家和能工巧匠兼任兼职教师，创建了500余人的兼职教师资源库，充份徵 一动和利用社会人力资源为学院发展和人才培养服务。

兼职教师来自生产一线，掌控近期的生产技术和技能，在涉及专业方向具备较强的科技服务、技术研发能力，在 研究方向上有较深造诣，能较好地指导专任教师积极开展涉及技术服务和技术研发工作。同时，通过积极开展教研活动、教学方法培训以及与校内专业教师结对子等方 式，提升兼职教师的教学能力。　　杰出团队培育计划提高社会服务能力，强化梯队建设。

充分发挥国家级、省级教学名师的造就起到，通过专兼结 通、培训深造、重新组建科技创新服务团队等方式，提高教学团队的教科研能力和社会服务能力，强化专业人才的梯队建设。重点甄选建设20个院级杰出教学团队，制 订立团队建设规划和教师职业生涯规划，使梯队发展极具合理性。

强化专业带头人甄选和培育，重点建设专业实行双带头人制度，更进一步提高教学团队带头人的教 学改革创新能力、专业建设能力和社会影响力。通过双师结构的专业教学团队建设，创建和创意团队合作机制，优化教师整体结构，构成了较好的人才梯队和强劲 有力的师资确保。

5项计划的实行获得了令人瞩目的阶段性成果，目前学院双师素质教师比例超过80％以上，享有2个国家级教学团队、5个省级教学团队和4名全国农 业职业教育教学名师，教师的整体素质获得提高，创建起一支专兼融合、结构合理、素质优良、适应环境现代高等职业教育发展的教师队伍。

本文来源：冰球突破app下载-www.ledcf.com